建強(qiáng)“皆可成才”的領(lǐng)軍人才培養(yǎng)載體。聚焦為構(gòu)建“4567”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系和打造新質(zhì)生產(chǎn)力提供高技能領(lǐng)軍人才支撐，支持有關(guān)單位建設(shè)高技能人才培訓(xùn)基地、技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室，到2026年底，全省新建20個(gè)高技能人才培訓(xùn)基地和60個(gè)技能大師工作室。支持職業(yè)學(xué)校構(gòu)建以企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)、以院校學(xué)生和教學(xué)資源為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)為紐帶的產(chǎn)教評(píng)技能生態(tài)鏈，全省每年依托職業(yè)學(xué)校新培育高級(jí)工以上青年技能人才1萬(wàn)人左右。

        健全“盡展其才”的領(lǐng)軍人才使用機(jī)制。聚焦破解生產(chǎn)一線技術(shù)難題，支持領(lǐng)軍人才采取“揭榜領(lǐng)題”“技師＋工程師”等方式參與技術(shù)革新和技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目。支持企業(yè)組織領(lǐng)軍人才擔(dān)任學(xué)徒的企業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)徒進(jìn)行崗位實(shí)操訓(xùn)練，推動(dòng)絕技絕活代際傳承。鼓勵(lì)領(lǐng)軍人才到職業(yè)學(xué)校兼職雙師型教師和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，提升學(xué)生、學(xué)徒的實(shí)踐能力、技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。

        完善“各顯其才”的領(lǐng)軍人才選拔平臺(tái)。聚焦重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，每?jī)赡昱e辦一次全省綜合性職業(yè)技能競(jìng)賽，每年重點(diǎn)支持50個(gè)左右“高、精、尖、缺”省級(jí)一類或?qū)ｍ?xiàng)競(jìng)賽項(xiàng)目，按規(guī)定落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)資金、職業(yè)技能等級(jí)晉升等政策。引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)立足生產(chǎn)實(shí)際，大力開(kāi)展崗位練兵、技術(shù)比武活動(dòng)，符合條件的納入省級(jí)二類職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目。將職業(yè)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)選手等優(yōu)秀青年技能人才納入重點(diǎn)培育范圍，逐步擴(kuò)大高技能領(lǐng)軍人才規(guī)模，形成梯次銜接格局。

        激發(fā)“努力成才”的領(lǐng)軍人才隊(duì)伍活力。聚焦提高領(lǐng)軍人才待遇地位，引導(dǎo)企業(yè)建立健全基于崗位價(jià)值、能力素質(zhì)和業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)的技能人才薪酬分配制度，原則上高技能人才人均工資收入增幅不低于本企業(yè)中層管理人員人均工資收入增幅。實(shí)施高技能人才表彰獎(jiǎng)勵(lì)“龍耀行動(dòng)”，每?jī)赡暝u(píng)選表彰20名“龍江大工匠”和100名“龍江技術(shù)能手”。將符合條件的領(lǐng)軍人才按規(guī)定納入我省高層次人才服務(wù)范圍，享受相關(guān)待遇。建立完善高技能人才休假療養(yǎng)制度，每年組織50名左右領(lǐng)軍人才參加休療養(yǎng)活動(dòng)。

        營(yíng)造“技能成才”的領(lǐng)軍人才發(fā)展環(huán)境。聚焦傳播技能文化、弘揚(yáng)工匠精神，建設(shè)“技耀龍江”技能主題館，集中展示技能成就、技能貢獻(xiàn)、技能人物和技能人才工作，設(shè)立技能互動(dòng)、技術(shù)交流和職業(yè)體驗(yàn)區(qū)域，組織領(lǐng)軍人才開(kāi)展技能文化傳播活動(dòng)，面向公眾和青少年學(xué)生加強(qiáng)技能知識(shí)傳播和文化培育，打造龍江技能地標(biāo)和多功能綜合體。探索在省級(jí)電視媒體開(kāi)設(shè)“技耀龍江”等專欄節(jié)目，宣傳報(bào)道領(lǐng)軍人才工作事跡、成長(zhǎng)經(jīng)歷和技能故事，激勵(lì)廣大勞動(dòng)者特別是青年人走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。